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sábado, 24 de enero de 2015

OTRA VEZ, "EL CAZO DE LORENZO"

El pasado mes de mayo hicimos una entrada con el vídeo del cuento El cazo de Lorenzo. Hoy os lo volvemos a recordar y queremos hacer una pequeña reflexión sobre el contenido del mismo.
           

Es un cuento muy oportuno para trabajar con los niños la diversidad. Nos muestra en forma de metáfora los obstáculos que tiene que superar un niño con dificultades. Esas dificultades se representan por medio de un cazo rojo que acompaña a Lorenzo allá donde va. 
Podemos ayudar a los niños a observar cómo Lorenzo tiene que esforzarse mucho más que los demás para conseguir lo mismo, precisamente por llevar a cuestas continuamente ese cazo que le complica un poco más la vida. 
También nos enseña las muchas cualidades que tiene Lorenzo, pero que existen personas que sólo ven el cazo y lo encuentran raro, e incluso inquietante. Más, por fortuna,  existen otras personas extraordinarias (padres, maestros, terapeutas...) que ayudan a  Lorenzo a destacar y desarrollar sus puntos fuertes y a llevar consigo, de manera más discreta, su cazo, facilitándole de un modo sustancial la vida.

Es un cuento fascinante por su sencillez, tanto sus ilustraciones como la historia, y el éxito de la metáfora para poder tratar con los niños la diversidad funcional y las diferencias que existe entre las personas. 

Creemos que este cuento es una excelente estrategia para abrir con los niños un debate, invitándoles a una reflexión sobre su contenido. Se trata de buscar ejemplos de qué puede representar ese cazo (diversidad funcional, sensorial, motora, intelectual, etc.). Podemos hablar de cómo nos puede afectar en nuestro día a día y qué podríamos hacer para aligerar el peso de ese cazo. Nos sirve para educar en empatía, solidaridad, así como en distintos valores, algunos de ellos menos presentes de lo que deberían en nuestras aulas.

Con todo ello, el niño puede desarrollar la sensibilidad por las diferencias y la diversidad, algo con lo que convivimos día a día.

sábado, 17 de enero de 2015

NIÑOS CON TEA_Entender mejor el mundo que les rodea

ESTA ENTRADA TIENE QUE VER CON LA COMUNICACIÓN EN LOS NIÑOS CON TRASTORNO DE ESPECTRO AUTISTA.


RECIENTEMENTE EN ESPAÑA -VALENCIA- SE ESTÁ INVESTIGANDO SOBRE LA COMUNICACIÓN DE LOS NIÑOS TEA CON ROBOTS, PUDENDO DEMOSTRAR QUE  ÉSTOS PUEDEN SER UNOS COMPAÑEROS DE JUEGO E INTERACCIÓN MUY CAPACES Y POTENCIADORES DE LA REACCIÓN POSITIVA DE LOS NIÑOS, YA QUE, A DIFERENCIA DE LAS PERSONAS, los robots permiten una interacción social sencilla y predecible, lo que reduce el estrés y la presión en los niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA).



EN LA PÁGINA DE ESTE BLOG "AUTISMO" ENCONTRARÉIS NUEVA INFORMACIÓN A TRAVÉS DE LA SIGUIENTE IMAGEN.


                                                 


sábado, 25 de octubre de 2014

TEL -Trastorno Específico del Lenguaje-

¿QUÉ ES EL TEL -Trastorno específico del lenguaje- o Disfasia?

El Trastorno Específico del Lenguaje es un  trastorno grave y duradero que afecta  a  la  adquisición del lenguaje desde sus  inicios, se prolonga durante la infancia y la adolescencia, pudiendo dejar en algunos casos secuelas significativas en la edad adulta.


El Trastorno Específico del Lenguaje (TEL), también denominado disfasia, es un problema evolutivo del procesamiento del lenguaje. Puede afectar tanto a la expresión como a la comprensión de los mensajes verbales y tiene un perfil clínico y un desarrollo evolutivo muy diverso.


Puede ser difícil de diferenciar del retraso simple del lenguaje a edades tempranas, por lo que es frecuente que el diagnóstico se retrase. Es más frecuente en niños que en niñas en una relación de 3 a 1 aproximadamente. Resulta difícil establecer su prevalencia en un porcentaje exacto (entre el 1 y 7 %) porque en numerosas ocasiones va ligado a otros trastornos.

viernes, 10 de octubre de 2014

TDAH Y JUEGO SIMBÓLICO


Aquí os dejamos 10 IDEAS PARA TRABAJAR EL JUEGO SIMBÓLICO CON NIÑOS QUE PRESENTAN  DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD -TDHA-

        

jueves, 15 de mayo de 2014

UN EJEMPLO DE SUPERACIÓN: PATRICIA SUMA CAPACIDAD

En el siguiente video clip podemos ver un caso de superación que nos sirve de ejemplo para confiar en nuestras posibilidades, pese a que muchas veces las encontremos disminuidas o mermadas.



Patricia Carmona tiene 30 años y su pasión es la danza. Estudió Educación Social y actualmente es la presidenta de la Asociación de Lesionados Medulares de Cataluña, ASPAYM, además de la coordinadora del grupo de danza integrada "Liant la Troca", un colectivo que trabaja la integración de las personas con discapacidad a través del baile. Para Patricia, "el baile es el lenguaje oculto del alma", como diría la coreógrafa de danza moderna Martha Graham.
Producido por Divino Concepto y La Chincheta Comunicación. Después de "Camila canta para vivir", el de Patricia es el segundo de los tres teasers que nos llevarán a una obra final: un videoclip creado para conmemorar el 20 Aniversario de Grupo SIFU, empresa especializada en la inserción socio-laboral de personas con discapacidad. En este videoclip, miembros de la Sant Andreu Jazz Band y tres artistas con discapacidad nos enseñarán a sumar fuerzas, en un ejercicio musical y artístico de integración.